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教育傳媒到校
2025年12月

教育傳媒到校直擊聖公會李炳中學 - 2025年12月

多元策略擁抱科技　生活化學習英語

「在AI時代，語言能力是打開世界大門的鑰匙。」洪澍校長指出，「兩文三語是學生學習與擇業的關鍵工具及基礎。我們不僅要培養學生的雙語能力，更要讓他們學會用英語思考、創新與協作。」聖公會李炳中學向來重視英語發展。學校秉持因材施教的教學理念，透過多元化的教學方式，推動生活化英語教育，提升學生學習英語的興趣。學校亦善用創新科技，培養學生建立自主學習習慣，為日後靈活運用英語與科技打下穩固根基。

生活化英語學習　多元活動建構語境

學校透過多元活動把英語融入日常生活，營造豐富的語言環境。例如於端午節、中秋節等節日舉辦英語延展活動，讓學生在具體文化場景中接觸英語；籌辦英語音樂劇及戲劇活動，增強詞彙運用；並設有「英語星期四」早會，介紹不同國家文化，或由學生朗讀英文新聞，擴闊英語應用場景。

外籍教師亦積極參與，時常與學生交流、協助推行活動。例如於午膳時間帶領食物品嚐活動，透過互動交流鼓勵他們多聽多說，提升英語會話信心。這些活動不僅為學生帶來多元學習經歷，更推動他們在生活中運用英文、積累詞彙，逐步做到敢聽、敢講，並將所學靈活運用。

海外遊學放眼世界　提升英語綜合能力

為拓展學生國際視野，學校每年舉辦長途或短途的海外遊學團，讓學生在天然英語環境中實踐所學。早前，學校開展了為期16天的澳洲交流團，帶領學生入住當地家庭，走進當地大學、中學，與當地學生一同上課，體驗家政、美術等課程，活用英語作為日常生活溝通的工具。

洪校長指出，遊學經歷令學生體會英語的重要性，激發學習動力，即使基礎較弱的同學亦樂於主動應用英語交流。學生不僅加強語言運用，更以英語作為橋樑，了解世界各地的風土人情，建立國際視野。未來，學校將續辦新加坡等地遊學團，讓學生在沉浸式體驗中強化英語綜合能力。

澳洲團學生分享：

Henry：我們有機會體會澳洲的風土人情，到處遊覽參觀，在溝通互動中，讓我提升了對英語的自信與興趣。

Hailey：到當地學校體驗的過程中，我在澳洲的學習夥伴幫助下主動用英語交流，並將經驗帶回校內與同學分享。

Charlotte：寄宿家庭和當地同學親切友善，讓我更勇於使用英語交流，也結識了不少新朋友。

英文扣連數理人文　跨科協作活用英語

學校推行跨學科教學，讓學生體驗英語在數理、人文等學習領域的應用。英文科與數學、歷史、科學、地理四科協作，為英語程度較高的班別設計延展學習單元，部分課程及評核全以英語進行。英文科主任李宛澄老師指出科組間共同設計教材和閱讀素材，指導學生運用英文語法於不同學科內容中，有助提升學生應用英語能力。

此外，英文科會配合其他學科進度，同步教授相關語法與寫作技巧。例如與家政科合作，學生在烹調過程中學習相關英文詞彙；宗教科則引導學生了解《主禱文》的英文版本。跨科學習不僅擴闊語言運用範圍，亦為升學銜接英文授課課程作好準備。

跨學科閱讀計劃　培養自主學習習慣

洪校長強調，語言學習離不開閱讀。為推動閱讀文化，學校推行跨學科閱讀計劃（RaC），由數學、歷史、科學及地理科挑選相關英文文章供全校學生閱讀，並設計初中及高中兩套Google Form題目，訓練閱讀理解與延伸詞彙運用。

計劃鼓勵學生於課後自主閱讀及完成題目，逐步養成主動學習的習慣。學校亦提供延伸閱讀素材，涵蓋節日文化與國際議題，幫助學生擴闊知識面與詞彙量，同時加深對世界文化的認識。

科技與教學相輔相成　調整教學、提升效率

學校積極融合人工智能於英語教學，延伸學習時空，提升效益。英文科團隊引入多項AI工具協助學生加強詞彙與口語訓練。AI平台能夠模擬群組討論，可基於同學的發言，提供個人化建議，讓學生隨時練習口語，特別有助內向或基礎較弱的學生逐步建立自信心，鼓勵他們多說。

在寫作方面，AI平台提供即時反饋，幫助學生修正語法等錯誤、豐富內容，提升寫作質素。英文科主任李宛澄老師表示：「AI能支援學生額外練習，但老師的親筆批改與個別回饋同樣重要，能給予學生有質素的鼓勵與指導。」AI分析數據亦協助老師調整教學深度，雙重推動學與教的效能。

照顧學習需要　DSE達標率大幅提升

不同學習階段、不同英語程度的學生有着不同的學習需要。針對學生需求，英文科團隊特別重視因材施教，一方面將四班分拆成為五組，並推出分層工作紙以作調適，配合不同班別的學習需要；另一方面，開設課外精英提升班與補課班，貫徹拔尖補底策略，確保教學上提供適切的照顧。

對於DSE準考生，學校樂於投入額外資源，於週末邀請資深導師指導應試技巧。學校的外籍英語老師與本地教師通力合作，加強各級口語訓練並分享評分準則，共同設計訓練內容，幫助學生掌握公開考試技巧。優勢互補，還與本地教師分享評分標準，協助同學訓練英語會話，助學生應對DSE英文考試。在學校的支持下，同學在去年DSE英文科的達標率也大幅提升。

趣味英語銜接　協助適應新階段

為協助新生適應中學英語學習，學校特別安排英語銜接課程，聚焦中學的英語授課模式、解題方法與教學內容，並教授學習技巧，以鞏固學生的基礎英語知識，如語法等。教學團隊亦突破傳統框架，以動漫等學生感興趣的主題編製教材，增加學習趣味。課程既能鞏固基礎，又能啟發學生以興趣帶動自主學習，為英語學習建立良好開端。

教育專業發展　推動精益求精

教師持續專業發展是應對教育變遷和滿足學生發展需求不可或缺的一環，學校致力為教學團隊創造專業的發展機會與空間。學校設立共同備課節，鼓勵老師開展專業交流，分享校外所學知識，並落實到教學中。此外，學校在考績觀課以外，同步展開同儕觀課制度，安排每位老師每年均有最少一次參與觀課及被觀課的機會，當中聚焦教學方法、新科技的教學應用等，促進教學的專業交流，從而令英語教育更上一層樓。

洪校長寄語：「教育不是注滿水桶，而是點燃火焰。我們致力於讓每個學生在學習中發現自我、連接世界。」